2019年公務(wù)員面試模擬題：拔苗式育兒
面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節(jié)之一，在面試中取得優(yōu)異成績(jī)同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺(tái)）老師提供的公務(wù)員面試模擬題，供考生參考。
【熱點(diǎn)背景】
材料1：少兒編程班，凡是報(bào)名者可以參加國(guó)際編程比賽，增加孩子未來留學(xué)的砝碼，提升孩子的邏輯思維能力”“讓少兒編程改變孩子的未來”......半月談?dòng)浾咦咴L發(fā)現(xiàn)，相比于10年前奧數(shù)的火爆，如今少兒編程成為少兒培訓(xùn)界的“新寵”，一節(jié)課在200元左右，主要招收6至16歲的兒童青少年。
材料2：少兒培訓(xùn)市場(chǎng)日益做大，少兒興趣班成人化趨勢(shì)明顯。除了少兒編程班，紳士淑女養(yǎng)成班、貴族培養(yǎng)班、少兒MBA培訓(xùn)班等充斥成人特色與功利色彩的培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生。
材料3：還有一些家長(zhǎng)提前輔導(dǎo)孩子上高年級(jí)課程，輔導(dǎo)時(shí)氣得突發(fā)疾病。湖南省腦科醫(yī)院兒少心理科治療師盧雅君告訴半月談?dòng)浾撸冢t(yī)院接診的患“輔導(dǎo)孩子焦慮癥”的家長(zhǎng)增加，網(wǎng)上流傳的陪作業(yè)陪出腦梗在醫(yī)院并不算罕見。
【命題預(yù)測(cè)】
近年來，部分家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子時(shí)求速成、愛攀比，“拔苗式”育兒花樣繁多，有的堪稱“走火入魔”。有的人認(rèn)為，這種育兒方式能為孩子成長(zhǎng)提供必要的養(yǎng)分，有利于增強(qiáng)孩子的未來競(jìng)爭(zhēng)力。也有的人認(rèn)為，家長(zhǎng)也需要接受成長(zhǎng)的教育，掌握科學(xué)的育兒方式，避免將壓力過多傳遞給下一代。對(duì)此，你怎么看？
【思路點(diǎn)撥】
1.表明自身觀點(diǎn)
簡(jiǎn)明扼要地表明自身對(duì)于題干話題的看法是回答觀點(diǎn)類題型的第一步。很多考生會(huì)出現(xiàn)表態(tài)不明，前后矛盾的問題。這在面試過程中，需要我們極力避免。在這道題中，“拔苗式”育兒固然可以給孩子帶來一些益處，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，這無疑是揠苗助長(zhǎng)、竭澤而漁，不值得提倡。
2.回應(yīng)題干觀點(diǎn)并論述自身觀點(diǎn)
一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“拔苗式”育兒能幫助孩子成長(zhǎng)。這種觀點(diǎn)是一葉障目，只看到學(xué)習(xí)的益處，沒有想到此舉的深遠(yuǎn)危害。不符合成長(zhǎng)規(guī)律的育兒方式，不僅無法幫助孩子當(dāng)下成長(zhǎng)，甚至?xí)尯⒆訁拹核鶎W(xué)知識(shí)，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)其永久喪失興趣。這反應(yīng)出一部分家長(zhǎng)在思想和教育上的不成熟。
另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該掌握科學(xué)的育兒方式，避免“拔苗式”育兒的傳導(dǎo)和擴(kuò)散。這種觀點(diǎn)，點(diǎn)明了問題產(chǎn)生的根源，指出了解決問題的方式。很多家長(zhǎng)是出于求速成、愛攀比和找補(bǔ)償?shù)男膽B(tài)，對(duì)孩子進(jìn)行“拔苗式”教育。我呼吁更多的人能夠聽到、認(rèn)同這種聲音，避免孩子受到不必要的壓迫。
3.提出建議
(1)加大對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)。目前，家長(zhǎng)教育體系不完善，針對(duì)家長(zhǎng)的教育研究缺失，很多家長(zhǎng)在思想上、教育上并不成熟，教育方法亟待改進(jìn)。政府應(yīng)該完善公共家庭教育體系，完善家長(zhǎng)教育、家校協(xié)同公共服務(wù)體系，可以創(chuàng)立家長(zhǎng)教育專業(yè)學(xué)科，加強(qiáng)職業(yè)與專業(yè)人才隊(duì)伍孵化，開辦專業(yè)的家長(zhǎng)學(xué)校，培養(yǎng)有專業(yè)知識(shí)的社工，提升家長(zhǎng)素養(yǎng)。
(2)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)校可以豐富家長(zhǎng)會(huì)的開展形式，進(jìn)行互動(dòng)之星評(píng)選活動(dòng)，分享典型溝通案例，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子觀念一致，讓孩子自主選擇感興趣的培訓(xùn)班。家長(zhǎng)和孩子之間可以形成“事前有約定、事中有提醒、事后有總結(jié)”的習(xí)慣，既尊重孩子的 意愿，又幫助孩子樹立規(guī)矩意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。
