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浙江省考結構化面試常見的考查題型有哪些？
http://m.ssrtes.com 2024-12-17 09:55 來源：永岸公考
2025年浙江省考筆試已經結束，接下來就是全力準備面試，浙江省考往年大多采用的都是結構化面試。所以考生們在備考前一定要先熟悉結構化面試常考的題型！
一、浙江省考面試概述
面試是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中進行觀察，從而對考生的知識、能力、經驗、氣質和性格等基本素質進行測評的考試活動。
在公務員面試中，采用的面試形式一般有:結構化面試、結構化小組面試、無領導小組討論、模擬法庭(法檢系統)，其中結構化面試在過去的面試實踐中長期占據主導地位，并且在未來的公務員面試中仍舊發揮巨大作用。
浙江省公務員面試中，根據擬錄用人數與參加面試人數 1:3的比例，按照筆試成績從高分到低分的順序，確定各職位參加面試的人選。招考計劃3名以上的職位按 1:2 確定面試對象。筆試有一科缺考、作弊或成績為零分等情況，以及達不到最低合格分數線的，不得進入面試。
面試前，將對參加面試確認人員進行資格審查，資格審查不合格的，不得參加面試。資格審查工作貫穿考試錄用各環節，在招考各環節發現報考者不符合報考資格條件的，按規定取消其報考資格或者錄用資格。
二、浙江省考面試考查形式
面試采取結構化面試方式，主要測試履行職位職責所要求的基本素質和能力，滿分100分。
結構化面試:也稱標準化面試，是相對于傳統的經驗型面試而言的，是根據科學制定的評價指標，運用特定的問題、評價方法和評價標準，嚴格遵循特定程序,通過測評人員與被試者進行面對面的交流,對被試者進行評價的標準化過程
三、浙江省考面試的地方特點
1、工作實務類題涵蓋了解決問題類、情景模擬類和組織活動類這三大題型解決問題類、情景模擬占比略高，組織活動類占比略低。
2、政府認知類題，題型主要是現象認知，人崗認知、觀點認知。現象認知和觀點認知是重點題型，在浙江省考面試中經常會考到，需要考生們注意
3、演講和漫畫屬于小題型，在近幾年的浙江省考中也曾經出現過，也需要引起考生們的重視。
因此，結構化面試題目常見的類型主要分為“工作實務”和“政府認知”。“工作實務”主要考查人際交往的意識與技巧、應變能力、計劃組織協調能力；“政府認知”主要考查綜合分析能力、求職動機與擬任職位的匹配性。
（一）工作實務
（1）解決問題類
側重考查考生人際交往的意識與技巧、應變能力、解決問題能力等。主要圍繞著人和事來展開，考查工作環境中處理各種工作關系的能力，包括上級、同事和下屬之間的合作與溝通；與不同的工作伙伴建立良好的工作關系，處理工作中的沖突和問題，并能夠與他人合作實現共同目標。
【例1】小李是你的同事，在之前的工作中，由于你們共同配合，出色地完成了任務，受到了領導的表揚。現在小李手頭有一項工作，想請你配合幫助，但是你現在工作繁忙脫不開身，拒絕了他的請求，小李因此對你有意見，同事們也對你的行為有所不滿，請問你該怎么做？
【例2】你是縣里的工作人員，你們縣內的兩個村，因為水源問題產生了糾紛，上河壩的村在河邊筑壩攔水，下河壩村知道了之后就拿著器械要去掘壩，如果誰阻攔的話，他們就要打誰。領導讓你去處理，請問你怎么辦？
【例3】單位安排在社區范圍內號召動員安裝國家反詐APP，但是很多老年人都不配合、不安裝。你怎么辦？
【例4】某施工工地日夜施工，噪音擾民比較嚴重，附近居民向主管部門投訴，后來向工地負責人了解到最近在進行澆樁，期間不能間斷，否則會導致樁柱毀掉。如果你是主管部門小唐，請問你會怎么辦？
（2）情景模擬類
情景模擬類題目在問法上標志性較強，出題人要求比較明確，帶有“請現場模擬”“請情景模擬”等字樣。本質上還是考查考生的解決問題能力。主要通過設置與擬任崗位有很強匹配性的各種典型情景，讓考生在特定的環境中扮演一定的角色，采用現場模擬的方式，通過溝通來處理各種問題。
【例1】單位要組織一次二十大“永遠跟黨走”知識競賽活動，需要一個能力強、搶答能力好的人參加知識競賽，小張是大家推選的對象，但他在負責創建文明城市檢查工作，時間有沖突，還和一個同事有矛盾，不想參加。領導安排你去勸他參加，你會如何與小張溝通？請現場模擬。
【例2】在一個項目組中，老王和小張工作上出現了分歧，組長李偉知道后批評了兩人，導致團隊內部氛圍低沉，領導讓你去勸導三人。老王：臨近退休，干勁不足。小張：業務骨干，工作認真負責，追求完美，但喜歡挑別人毛病。李偉：組長，業務能力強，為人直來直去。分別對三個人使用不同勸誡方式，選出其中一個進行現場模擬。
【例3】你是城管局的新人，街邊有一個網紅占道直播，之前和他溝通過，但是沒有效果，他還在網上賣慘，引發輿論。區長還曾經夸他直播帶貨好帶動土特產。對于這種情況，你作為一個執法局的工作人員你會怎么去做，請現場模擬。
（3）組織活動類
側重考查考生在組織、協調、溝通和領導等方面的計劃組織協調能力。主要圍繞著如何組織活動來展開，考生需要展示他們組織和規劃活動的能力，包括如何制定活動計劃、確定活動流程、分配任務和資源等，以確保活動的順利進行。
【例1】為有效增強反詐宣傳效果，持續提升轄區居民反詐、防詐意識和能力，你們轄區派出所計劃在一個大型社區開展反詐宣傳活動。領導交由你來組織，你會怎么做？
【例2】目前有些村開展智慧工程助農效果很好。你們村農業發展也很好，但是這個智慧農業工程，一直推進不了，領導讓你去一些好一點的鄉鎮學習他們的一些相關經驗。你會如何開展這個調研？
【例3】為了踐行“我為群眾辦實事”，為群眾幸福領航，你單位計劃在轄區內19個偏遠鄉村建立黨員代辦服務工作站，以此來加強政務服務和便民服務。你作為本次活動的負責人，你認為活動的重點是什么？
（二）政府認知
（1）現象認知類
側重綜合分析能力的考查，主要圍繞著政府政策和行為，以及社會各領域內的現象和熱點話題來展開。
【例1】新職業、新業態發展，外賣小哥、快遞小哥、網約車司機等越來越多地參與到國家政策宣傳、社會治理過程中。對此現象，你怎么看？
【例2】ChatGPT可以幫助人們更快速、更準確地獲取信息和解決問題，提高工作和學習的效率。但ChatGPT所顯示的內容并不完全尊重他國的利益，甚至不屬實。請問你如何看待ChatGPT的出現?
【例3】當前，《我在故宮修文物》《了不起的匠人》《天工蘇作》等一系列非物質文化遺產紀錄片播出后受到一片贊譽。對于這種現象，你怎么看？
【例4】中央經濟會議指出，要力爭在2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和。但我國目前還面臨產業結構不優、產能過剩、能源消費結構不合理、能源產業技術水平較低等問題。對此，談談你的看法。
（2）觀點認知類
側重綜合分析能力的考查，主要圍繞著展現職業取向和價值取向的領導講話、名言警句、俗語諺語等展開。
【例1】2022年12月31日習近平主席在二〇二三年新年賀詞中說到：“只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標變為美好現實。”請問你怎么理解這句話？
【例2】魯迅曾經說過：巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是為此。請談談你對這句話的理解。
【例3】有人說，命運就像手掌的紋路，掌握在自己的手中；也有人說，命運是難以預料的，應該順其自然。請談談你的看法。
【例4】“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”談談你對這句話的理解。
（3）人崗認知類
主要圍繞著自身及崗位相關展開，側重求職動機與擬任職位的匹配性的考查。
【例1】做一個三分鐘的自我介紹。
【例2】請談談你的學習經歷、實踐經歷，以及對你擇業影響大的人或者事。
【例3】你參加工作后，面臨兩個選擇，基層工作專業符合但是艱苦，市里工作專業不對口但是條件好。你會選擇哪一個？
【例4】我覺得今天你的表現有點緊張，距離我對你的預期有很大差距。請你對自己的表現作出評價。
除以上兩大類題型外，還有一些題目在題目呈現形式上具有一定的“迷惑性”，比如通
過漫畫來命題，或者讓考生談談對寓言故事的看法，或者讓考生發表一段演講、根據給定的詞匯講故事或者說一段話，又或者是反駁某一觀點/論據等，無論題目（題干、設問）的呈現形式多么特殊或者新穎，就其考查目標來看，仍然圍繞測評要素中要求的能力展開，結合其考查能力不變，但形式多變的特點，我們將這類題目統稱為“拓展類題型”。
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