山東省考結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)竟然分這么多條！
山東省考面試，是通過(guò)面對(duì)面的交流方式，考察考生的各方面能力，看考生是否符合崗位要求的一種測(cè)評(píng)方式。面試資料點(diǎn)擊咨詢(xún)客服。
那面試時(shí)如何評(píng)分的呢？今天永岸公考就來(lái)為大家分析分析結(jié)構(gòu)化面試的評(píng)分規(guī)則，方便針對(duì)性備考。
【解讀評(píng)分表】
到底是什么最終決定了面試的分?jǐn)?shù)呢？下面，首先展示一些真實(shí)的面試測(cè)評(píng)規(guī)則，如下表所示。
兩個(gè)表格中的“測(cè)評(píng)要素”雖略有區(qū)別，但是整體上的內(nèi)容基本相似，綜合分析、組織 協(xié)調(diào)、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)都在其中，下面選擇幾個(gè)比較重要的測(cè)評(píng)要素跟大家進(jìn)行一下簡(jiǎn)要介紹：
綜合分析能力是指考生對(duì)于一些具體的社會(huì)熱點(diǎn)事件、政府行政做法的看法，能發(fā)現(xiàn)其中的意義、問(wèn)題、危害，給出解決措施。同時(shí)，也指對(duì)于一些抽象的漫畫(huà)有自己的理解，能讀懂、弄通，并且可以結(jié)合社會(huì)實(shí)際談一談。即考察考生能否深刻辯證地分析問(wèn)題，且觀點(diǎn)鮮明、分析全面、見(jiàn)解深刻。
組織協(xié)調(diào)能力是指考生能夠根據(jù)題干給出的工作任務(wù)，協(xié)調(diào)、分配各種資源，制定活動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)施的能力，需要答出活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是如何開(kāi)展的。即考察考生是否具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是否能夠平衡和處理好不同工作之間的關(guān)系，是否能利用好身邊資源對(duì)工作進(jìn)行統(tǒng)籌的計(jì)劃和安排。
應(yīng)急處理能力是指考生在有壓力的狀況下，針對(duì)題目給出的各種突發(fā)情況，是否能夠及時(shí)、有效的進(jìn)行應(yīng)對(duì)、解決，進(jìn)而考察考生是否情緒穩(wěn)定、思維反應(yīng)敏捷、考慮問(wèn)題周到。即考察考生面對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急處理能力。
人際溝通能力是指考生是否具備與他人交往的能力，即在工作中是否能夠和同事、領(lǐng)導(dǎo)和諧相處，當(dāng)出現(xiàn)人際摩擦?xí)r候是否能夠合理地應(yīng)對(duì)、解決。即考察考生的情商。
語(yǔ)言表達(dá)能力是指考生的整體外在表達(dá)，是否清晰流暢、用語(yǔ)規(guī)范，口齒清晰、條理清楚，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)并讓他人理解信服，是否具有感染力和表現(xiàn)力。即考察考生的語(yǔ)言功底和知識(shí)積累。
通過(guò)這個(gè)測(cè)評(píng)表，我們可以看出，面試對(duì)應(yīng)試者的能力考察是多方面的，每個(gè)測(cè)評(píng)要素都被賦予了不同的分?jǐn)?shù)權(quán)重，而這個(gè)分?jǐn)?shù)權(quán)重則代表了這一考察要素在整個(gè)面試分?jǐn)?shù)中所占的比重。
針對(duì)不同的面試，考察的側(cè)重點(diǎn)也略有不同。比如，在評(píng)分表 1 中，語(yǔ)言表達(dá)的分?jǐn)?shù)權(quán)重只占到了 10，而在評(píng)分表 2 中，語(yǔ)言表達(dá)的分?jǐn)?shù)權(quán)重就到了 20。
舉個(gè)例子，就拿測(cè)評(píng)表 1 來(lái)說(shuō)，如果兩個(gè)考生其他項(xiàng)得分均相同，只有綜合分析和語(yǔ)言表達(dá)這兩項(xiàng)存在分?jǐn)?shù)的差異，那綜合分析強(qiáng)的那位考生肯定就占優(yōu)勢(shì)，而同樣的情況如果放在測(cè)評(píng)表 2 的標(biāo)準(zhǔn)下， 那語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的考生可能分?jǐn)?shù)就會(huì)更高一些了。
通常情況下，每位考官對(duì)考生的主觀感覺(jué)都是不一樣的，給出的分?jǐn)?shù)也會(huì)細(xì)微差別，所以有時(shí)，考評(píng)表中會(huì)給出如評(píng)分表 1 中的評(píng)分等級(jí)，通過(guò)劃分評(píng)分等級(jí)，考官可以非常直觀的將考生劃分為“三六九等”，在打分時(shí)也能有一個(gè)參考坐標(biāo)，更加公平客觀。
【例題+評(píng)分參考】
例 1：一塊冰在撒哈拉沙漠被太陽(yáng)融化得只剩下小小一塊。冰感慨道：“沙漠是冰的地獄，北極才是冰的天堂?！鄙硨?duì)冰說(shuō)：“冰在沙漠里才是最珍貴的，冰在北極是最不值錢(qián)的東西?！闭?qǐng)你談?wù)勥@段話給你的啟示。（30 分）
【出題思路】
智能型問(wèn)題，考查考生的綜合分析能力。
【考查要點(diǎn)】
?。?） 認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系與分析事物的能力。
?。?） 能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，條理清晰，闡述全面，論證合理。
?。?） 有一定的理論素養(yǎng)。
【評(píng)分參考】
?。?） 在需要你的地方，才能彰顯出你的價(jià)值。
?。?） 磨難并不是壞事，只有經(jīng)歷磨難才能成功。
?。?） 在工作中遇到困難時(shí)，要換個(gè)角度思考。
?。?） 人生會(huì)經(jīng)歷很多挫折，要有樂(lè)觀向上的心態(tài)。
考生也可以從其他角度展開(kāi)聯(lián)想，只要敘述有關(guān)聯(lián)性、邏輯性，能自圓其說(shuō)即可。
【好】能深刻辯證地分析問(wèn)題，觀點(diǎn)鮮明，分析全面，見(jiàn)解深刻。（24 ～ 30 分）
【中】能結(jié)合實(shí)際談?dòng)^點(diǎn)，分析比較全面，見(jiàn)解比較深刻。（18 ～ 23 分）
【差】泛泛而談，認(rèn)識(shí)膚淺，沒(méi)有說(shuō)服力。（0 ～ 17 分）
從這個(gè)規(guī)則可看出，雖然給出了考查要點(diǎn)，但最后強(qiáng)調(diào)：自圓其說(shuō)，其他角度均可。這種通過(guò)小故事談寓意的問(wèn)題，其答案一定是開(kāi)放的，言之有理即可。另外，要點(diǎn)很簡(jiǎn)單，完全可以把它充實(shí)和完善。
例2：剛參加工作不久，你所在的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)安排你和他一起出差，請(qǐng)問(wèn)你要提前做哪些準(zhǔn)備？（30 分）
【出題思路】
情境型問(wèn)題，主要考查考生的組織、計(jì)劃能力。
【考查要點(diǎn)】
?。?） 正確理解題目要求，準(zhǔn)確把握出題思路。
?。?） 熟悉出差的各種程序、事項(xiàng)。
（3） 具備較好的溝通、組織、計(jì)劃能力，條理清晰，切實(shí)可行。
【評(píng)分參考】
?。?） 向領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)清楚出差的目的、去哪些單位、會(huì)見(jiàn)哪些人、往返時(shí)間安排等。
?。?） 做好聯(lián)絡(luò)工作。如果是去主管部門(mén)聯(lián)系工作，應(yīng)聯(lián)系要去拜訪的部門(mén)、人員，約定初步的會(huì)見(jiàn)時(shí)間；如果是參加會(huì)議，應(yīng)與會(huì)務(wù)組聯(lián)系好報(bào)到事宜。
?。?） 準(zhǔn)備相關(guān)材料，如本單位的工作匯報(bào)、情況總結(jié)等，以備匯報(bào)、會(huì)議發(fā)言之用。
?。?） 準(zhǔn)備好出差經(jīng)費(fèi)，預(yù)訂好酒店、機(jī)票或車(chē)票。
（5） 向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告準(zhǔn)備情況，詢(xún)問(wèn)是否有遺漏，并提醒出發(fā)時(shí)間及目的地天氣情況。
【好】正確理解題意，溝通、安排全面，準(zhǔn)備充分，思路清晰，語(yǔ)言流暢。（24～30 分）
【中】熟悉出差的相關(guān)事項(xiàng)，準(zhǔn)備較充分但不全面，語(yǔ)言表達(dá)較好。（18～23 分）
【差】表達(dá)不太清晰，準(zhǔn)備不足，遺漏較多，思路顯得混亂，缺乏條理。（0～17 分）
這道題與第一題相比有很大不同，第一題的答案是開(kāi)放性的，這道題針對(duì)具體事務(wù)，答案要有針對(duì)性。考察的是做事情的能力，這就需要考生能夠梳理清楚步驟環(huán)節(jié)，答出一些細(xì)節(jié)措施，能夠展現(xiàn)自己組織策劃活動(dòng)的能力。
總結(jié)以上我們可以看出，省考面試中，面試官對(duì)考生的各方面綜合能力考察非常全面，也要求小伙伴們?cè)趥淇歼^(guò)程中要多多練習(xí)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、綜合分析能力等等。
